Когда они смотрят видео, как младенцы, дети и взрослые различаются в том, как они видят лица? Калифорнийский университет в Риверсайде изучил этот вопрос и обнаружил, что с возрастом роль «центрирования лица» возрастает. Центрирование лица означает, что лицо находится в центре сцены, а не на периферии.
В своих экспериментах Джон М. Франчак и его аспирант Келлан Кадука исследовали два визуальных сигнала во время просмотра медиа: заметность лица, степень, в которой лицо выделяется на фоне окружающей сцены, независимо от того, в какой части сцены находится лицо; и центрирование лица.
Предыдущие работы психологов показали, что с возрастом внимание к важным областям сцены снижается. Но Франчак и Кадуока были удивлены, не обнаружив таких изменений при тестировании от шести месяцев до молодых взрослых . Они утверждают, что с возрастом меняется центрирование лица, а не выпуклость.
«Мы обнаружили, что с возрастом развивается то, как наблюдатели используют центрирование как сигнал», — сказал Франчак, адъюнкт-профессор психологии, который руководил исследованием, опубликованным в журнале Infancy . «Взрослые смотрят на лица, которые находятся в центре экрана, вероятно, потому, что с возрастом они усвоили, что телевизионные режиссеры показывают нам важных персонажей в центре поля зрения. экрана, но с возрастом роль центрирования возрастает. Необходима дополнительная работа, чтобы понять, что движет появлением центрирования как сигнала для того, чтобы смотреть в лицо».
В исследовании приняли участие 79 детей и 20 взрослых. Каждому из них показали два клипа «Улица Сезам», два музыкальных клипа и отрывок из детской научной демонстрации. Каждый клип содержал множество лиц. Исследователи использовали данные о движении глаз участников, чтобы определить влияние заметности и центрирования как сигналов для взгляда на лицо, а также того, изменилось ли влияние этих сигналов с возрастом.
Приложения
Понимание того, что влияет на внимание к лицам в видео, имеет несколько применений. Взрослые более чувствительны к различным видам информации о лицах в телешоу по сравнению с младенцами, что имеет значение для обучения детей телевидению и для разработки методов диагностики расстройства аутистического спектра или РАС.
Взрослые, которые обычно много смотрят телевизор, узнают, что в телевидении принято: важные люди находятся в центре поля зрения, а кадры камеры предназначены для того, чтобы сосредоточить внимание на том, что важно. Франчак утверждает, что могут пройти годы, прежде чем дети усвоят эту условность.
«Многие исследования показали, что младенцы и маленькие дети могут с трудом учиться у телевизора», — сказал он. «Создатели детских образовательных телепередач пытаются выяснить, как улучшить обучение детей. Знание того, какие сигналы влияют на то, куда смотрят люди, может помочь более эффективно разрабатывать детские телепрограммы, например, зная, что младенцы и дети чаще смотрят на выделяющееся лицо. Создатели детского телевидения может сделать главного героя более заметным и не фокусироваться на центрировании лица».
Исследование также имеет значение для изучения аутизма.
«Клиницисты также интересовались вниманием людей к лицам как биомаркеру аутизма», — сказал Франчак. «Было показано, что люди с РАС реже смотрят на лица на экранах по сравнению с нейротипичными участниками. Знание того, как центрирование лица формирует поведение и как оно меняется с возрастом, может быть важно для разработки более качественных диагностических тестов».
По словам Франчака, определение степени, в которой ориентация на лица зависит от выделения и центрирования лица, а также того, меняется ли ориентация на основе этих черт с возрастом, поможет определить, какие характеристики лицевых стимулов следует контролировать при диагностическом тестировании.
«Наш опыт просмотра телевизора помог нам действительно хорошо выбирать, что является важным местом для просмотра, и мы даже не осознаем, что делаем», — сказал Кадуока, соавтор статьи. «Даже если в сцене много всего происходит, наш прошлый опыт дал нам ярлыки и предубеждения, которые помогают нам сосредоточиться на том, где искать».
Далее в своем исследовании Франчак и Кадука планируют связать ориентацию лица и выделение лица с обучением.
«Наш прогноз состоит в том, что дети старшего возраста продемонстрировали бы ускорение обучения, если бы символы, расположенные по центру, передавали важную информацию», — сказал Франчак. «Мы планируем проверить это».
